如何给猎狗分骨头问题
猎狗追赶兔子，却追了很久都没有追上兔子，那是因为它们的目的是不相同的，就像猎狗所说：“我们两个的‘跑’是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，而它却为了性命而跑呀。”兔子是因为要保住自己的性命而要拼命地跑，优胜劣汰，跑不快的就会成为猎狗口中的食物。同样是奔跑，不同的目的造就了不同的行为，因此，学校管理需要制定一个合理的目标。
从这篇文章看来，猎人每次改变方法都会有不同的问题出现，变化是一直存在的，问题也会不断地出现，所以管理方式也不能是一层不变的。猎人的第一个方法是加强猎狗的竞争意识，对表现优秀的猎狗进行奖赏，猎狗为了生存必将会加入这种机制。在学校管理中竞争机制是必不可少的，有了竞争会激发员工的斗志，当然还要制定合理的赏罚制度，要是只以单一的标准来进行赏罚，员工也许会只追求那一个标准而忽略其他，就像猎狗在一段时候过后就只会逮一些小的兔子，那是因为猎人对于猎狗的奖赏是根据其抓到兔子的数量计算的，不管兔子的大小，而一些精明的猎狗就发现了这一点。后来猎人改进了方法这才使得猎狗尽量去抓大的兔子,猎人的猎物才会越来越多。所以猎人想要得到更多更大的猎物，就要给猎狗多制定几个标准，对于达不到标准的猎狗进行不同程度的惩罚，对抓的兔子大而多的猎狗进行不同的奖赏。而在学校的管理上也同样要制定这些标准，学校管理的员工有很多，他们在学校中各司其职，最基本的是老师，老师有有能力的，有能提高学生成绩的，也有能激发学生潜力的等等，当老师在他们的工作上取得成绩的时候，学校应该给予奖励，当他们不能完成自己的工作或者严重影响学校的发展时，学校要做出一个合理的惩罚，必要的时候可以辞退员工。
猎人后来发现邻居家的猎狗抓的兔子比自己家的更大更多，就借用了他的方法，但是效果并不理想。我们会从不同的途径知道很多学校的管理方式，各个学校都有自己独特的理念，但是不能硬搬别人的管理方式，不同的学校有不同的优势和个性，像很多名牌的大学，它们的综合实力高，但是很多都是主攻某一方面。学校管理要了解自己学校的特点与优势，结合学校的环境和气氛，制定一个行之有效的管理制度，不能生搬硬套他人的经验，否则会适得其反。
当然，让猎狗互相学习，团结配合的方法是不错的，但是这又要相应的改变其他的制度，例如赏罚制度，基本工资、补贴等等。在让员工们互相学习的时候，员工不需要工作，但是还要有基本的工资，这样员工才能全身心投入学习中去。如果员工在学习期间，学校没有这样的制度，那员工就不会有心思去学习，只会一心想着工作；有了基本的工资，员工就能够放心的学习，但是这种学习的机会不能太过频繁，不然员工很有可能会有懈怠心理，还会不专心学习技能与知识。管理者要经常与员工进行沟通，让员工从思想上认识学校的精神和理念，例如召开大会，进行演讲，在橱窗、建筑上加上标志性的话语，让老师与学生进行充分的交流，了解到学生真正想要的是什么，尽可能的在学校展现出来。互相学习就是要给员工提供免费的培训机会，在这期间为其提供基本工资和培训所需的基本费用。培训也可以有不同的培训，普通培训和储备人才培训，培训过后可通过个人所获得的技能和业绩进行考评，再决定是否需要晋升或提高薪酬。
猎狗组成小组猎捕动物，这就出现了一个怎么分配骨头的问题。小组中各人的分工不同，那么他们所得到的骨头也会是不同的，假定追赶、包抄、外围巡逻分别获得9根、8根、7根骨头，那么猎狗得到的骨头数就按照这样的标准来分配。当然猎狗不能一直负责同一样事，如果一个猎狗每次都是负责追赶，那它获得的骨头就会一直是最多的，所以要制定轮流制度，在猎狗掌握了各种技巧后，猎狗就可以轮流着来负责不同的分工，这样就会很少产生不公平的心理。一开始猎狗的水平有强有弱，将强弱搭配，自由推选出一名组长，组长可以享有更好的待遇，也有更多的责任。猎人要制定每天猎捕猎物的数目和重量的标准，如果小组抓到的猎物超过了那个标准，可以按照提成来奖励。学校中一个班级会有很多老师，但是也会有主要科目和次要科目，还会有班主任，他们就组成了一个小组，而他们的任务就是提高学生的各方面素质。班主任在班级里起到一个领导的作用，他的工资就要相对的高一点，主要科目和次要科目的老师的工资也是不相同的。如果学生整体素质的提高超出了标准，那就按照超出的的多少给予一定的奖金，出力多的获得额外的奖金；反之，低于标准，也按照低出的多少减少工资。员工要是工作一直不认真，不能完成规定的标准，要对他予以辞退。
对于骨头数量一直不变，还是过段时间变动的问题，我想这需要根据猎人的收益多少来决定，猎人获得的猎物多，那猎人就应该增加骨头的数量；获得的少就要减少骨头数量，但也不能减少的的太多。学校里老师的基本工资一般是不需要变的，变的是各种补贴和奖金，学校根据自己的情况调整奖励，奖励在员工中是需要的，如果收益很好却没有提高工资或增加奖金，员工也许会有不忿的心情，这对学校的发展是不利的，这方面不能因小失大，世界上没有绝对的公平，但是管理者要将不公平变的最小化。
在猎狗会不会自己跑出去抓兔子，而不上缴的问题上，就提醒我们要建立监督制度。学校的基本薪酬制度是让员工们有保障，而监督制度是让学校有保障。对于猎狗，给虚报捕捉到的猎物数量，私藏猎物的小组惩罚，给揭发虚报情况并属实的小组奖赏。学校管理也一样，让员工互相监督，提高效率，共同促进学校的发展。
有一个给猎狗分骨头就能引出这么多的问题，问题都是一步步发现的，经验都是从实践中摸索出来的。学校从建校就开始摸索着属于自己的一种理念，怎么管理需要经验、需要摸索，可以借鉴但不能硬搬，没有绝对的公平但需要最大的公平。
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